Hård start for uddannelsesministeren

Med regeringsrokaden­ forrige tirsdag fik Danmark ny undervisningsminister.

Vi fangede Tina Nedergaard til en snak om den første uge i hendes nye liv som minister, og hvad ministerjobbet giver af arbejdsmæssige og private udfordringer.

Du bor i Sæby i Nordjylland med dit barn og også i København, hvor du arbejder - hvordan får du dagligdagen til at hænge sammen?

- Min datter har været i København på vinterferie, men nu og her hænger hverdagen ikke for godt sammen. Vi savner hinanden, men er vant til at tackle det - hun er opvokset med, at jeg passer folketingsarbejdet. Hun er ikke i tvivl om, at jeg er der for hende.

Hvordan har den første uge som ny minister været?

- Den første uge har været spændende, krævende og supersjov. Det har været spændende med hele udnævnelsen og det at møde Dronningen. Det skal man kunne nyde. Men det har også været krævende, for der er ingen indkøringsfase. Det forventes, at man kan svare på spørgsmål fra dag ét.

Du overtager mange store opga­ver. Hvilken opgave prioriterer du højest?

- Statsministeren har sat ­folkeskolen øverst på dagsordenen. Det er jeg glad for. Så nu kører jeg folkeskolen intensivt indtil juli, hvor folkeskolens rejsehold indrapporterer. Derefter gør vi status.

Du overtager posten fra en gammel rotte i faget. Hvad skal dit personlige stempel som ­undervisningsminister være?

- Jeg vil gerne have, at når man ser tilbage på min ­periode som undervisnings­minister, er det en tid præget af samarbejde, men hvor jeg har vist vilje til at nå mine mål. En minister skal kunne træffe beslutninger. Jeg tror, at uddannelsessektoren vil kunne genkende mange af mine kommende lovforslag, for de er blevet til på baggrund af en dialog, hvor vi er enige om målene.

I sidste uge spurgte vi de forskellige uddannelsesordførere om, hvad de ser som den vigtigste opgave - tre ud af seks pegede på, at for få unge tager en ungdomsuddannelse. Hvad vil du gøre for at ændre på dette?

- Hele forudsætningen er, at den faglige kvalitet er i orden, når man forlader folkeskolen, og det er vi allerede i fuld gang med at se på. Og så skal vi sikre bedre muligheder for at bygge oven på ungdomsuddannelserne.